lunes, 4 de junio de 2018
domingo, 29 de abril de 2018
Horas: 6
Creditos: 6.75
Trayecto Formativo: Preparación para la enseñanza y el aprendizaje.
Propósitos Generales: En este curso los futuros docentes analizarán situaciones problemáticas para advertir la importancia que tiene la interacción con textos orales y escritos; la compensión y el análisis de diferentes tipos de textos; y los intercambios orales. A partir del análisis, conocerán, aplicarán y evaluarán las propuestas didácticas que fortalezcan el desarrollo de las competencias comunicativas y lingüisticas; además identificaran y valorarán las prácticas sociales del lenguaje de sus alumnos. Los futuros docentes considerarán los elementos básicos de la planeación, así como las técnicas y las herramientas para evaluar las competencias.
Competencias del Perfil de Egreso:
- Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conociminetos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y programas de estudio de la educación básica.
- Aplica críticamente el plan y programa de estudio de la educación básica para alcanzar los propósitos educativos y contribuir el pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos del nivel escolar.
- Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje.
- Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa.
- Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación.
- Reconocer las prácticas sociales del lenguaje para diseñar propuestas didácticas que fortalezacan el desarrollo de los alumnos.
- Conoce y utiliza estrategias didácticas para la búsqueda y comprensión de información de distintos ámbitos sociales.
- Conoce y emplea de forma crítica los planes de estudio de la educación básica y los programas de Español para intervenir en los diferentes aspectos de la tarea educativa.
- Conoce las competencias lingüisticas y comunicativas de los niños para crear y favorecer contextos en que se facilite el aprendizaje de los alumnos.
Competencias de la Unidad de Aprendizaje ll
Unidad de aprendizaje II. Las prácticas sociales del lenguaje como enfoque de la enseñanza del español
- La interacción social y las prácticas del lenguaje.
- La enseñanza y el aprendizaje basados en competencias comunicativas.
- Los programas de estudio del español en preescolar, los ámbitos y sus propósitos.
- La articulación del español en la educación básica.
Bibliografia Revisada
Ferreiro A. (2005). El espacio de la lectura y la escritura en la educación preescolar.
SEP. Curso de Formación y Actualización Profesional para el Personal Docente en Educación Preescolar. Pp. 199-201. México.
Nemirovsky, M. (2005). Antes de empezar: ¿Qué hipótesis tiene los niños acerca del sistema de escritura? SEP. Curso de Formación y Actualización para el Personal Docente en Educación Preescolar. Pp.203-209. México.
Secretaria de Educación Pública. (2017). Aprendizajes Clave para la Educación Integral. México: SEP.
Nemirovsky, M. (2005). Antes de empezar: ¿Qué hipótesis tiene los niños acerca del sistema de escritura? SEP. Curso de Formación y Actualización para el Personal Docente en Educación Preescolar. Pp.203-209. México.
Secretaria de Educación Pública. (2017). Aprendizajes Clave para la Educación Integral. México: SEP.
sábado, 28 de abril de 2018
Dramatización
Una buena manera de aprender es practicando, dando ambientación a lo que se nos plantean en los textos, nosotros por indicaciones de la docente realizamos varias escenas donde explicábamos lo que el campo Lenguaje y Comunicación nos planteaba de manera que nuestras compañeras de clase tuvieran un mejor entendimiento, así como nosotras también pudimos enriquecer nuestra información con las dramatizaciones que ellas nos presentaron.
Nivel de Alfabetización
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Esta actividad me pareció muy interesante porque la profesora nos acerco a una realidad y pudimos poner en práctica lo que habíamos aprendido anteriormente, relacionando algunas materias como Observación y Análisis de la Práctica Escolar y Psicología, pues aun sin conocer realmente al alumno, nos pudimos percatar del contexto en que se desenvuelve y las necesidades que le pudieran hacer falta, así como las formas de ayuda para el desarrollo de su aprendizaje, no solo trabajando la profesora, sino también padres de familia, ya que es importante que en casa se reafirmen los aprendizajes que se practican y desarrollan en clases para hacer más favorecedora cada una de ellas.
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